另外，我们说速录技术所面临的一个问题，就是最衷心的、核心的问题，如何把我们学生成才的时间缩短。刚才彭炜校长讲了，说现在新专业是两年制，我算了一下，两年当中，有一年是我们的专业基础课，因为我自己也当了十多年的系主任，对这个问题还是比较了解。教育部规定的基础课已经把你的课时用掉一半了，还有半年是顶岗实习。还有一个学期，是专业课，多种课程分布过程当中，你让学生在上课期间参与社会活动和社会服务，比如劳务外包这样的，实际上学生所学到的课程种类就是非常有限了。当然了，他刚毕业的时候，肯定还是能够适应，比如说当有社会需求的时候，他是能够适应这种需要的。但是他年龄稍微大了以后，他的速度仍然没有达到比如像给委员长们进行记录，他没有机会进入到高层的时候，他一定会考虑转行，或者到临近的一些业务岗位去。我们一定要为学生未来的发展、职业的规划做出设想，否则的话，当学生考虑到这个问题之后，他在选择专业的时候一定不会说一点都不了解，就选择这个专业，他一定会考虑这个专业，将来他对我们的选择，就是我们面临的挑战，这是毫无疑问的。所以，今天我也把这个问题给老师们，给我们的同仁们提出来，希望我们从长计议，未雨绸缪。
另外，对我们的专业发展和培训的考察过程当中，根据教育部的一些政策的要求，也看到很多学校做了关于实训、实习、顶岗、订单式培养、人才歪脖等等各种形式的尝试，教育推进过程当中，同时推进和引导学生就业，这都是非常有益的。但是，其中有一点我也感到，是我们必须提前考虑的，就是说在我们引导学生就业的时候，我们应该要求我们的老师具备对就业市场的一种实在的认知，而不能仅以政策是怎么说的去引导。河北软件职业技术学院实现学校和协会、企业的联合，还是非常好的，他把企业的一些管理经验引入到学校当中，使我们老师知道人才市场具体需求是什么。同时我们的老师带学生顶岗就业的时候，也会进一步熟知和认知市场本身对人才需求的变化。比如说去年，我给我们北京市一个学校推荐了顶岗实习，在中间，他们的指导老师给我打了电话，说张老师遇到一个难题，学生做着做着不想做了，整天除了录入信息就没有别的，就提出来要回来，不想在那么干了，他说张老师怎么处理？我说顶岗实习也好、毕业实习也好，都有学校的一定规定，你要有一定制度的。比如说学生出去，是不是和课程分数、对他的评价完全结合在一起的？有些东西是在他出去之前要和他商量的，你到哪儿顶岗实习，一定要干够多长时间，表现是什么，都要配套的，不能说你现在就可以出去干了，什么时候干完给你一个分数，老师没有检查，学校也没有考核，这样的结果根本就不能保证他能够实习到位。刚才灵动公司介绍了，还有一部分费用，学生可以在学校七艦隊他的生活费有所补贴。在北京，几乎所有的公司都会提供这种费用。但是，人家提供的费用一定是要有回报的，而我们的学校，我们的老师们，在带学生实习的时候，如果在制度上不严谨，最后可能会造成合作当中矛盾百出，漏洞百出，而你自己又很苦恼，辛辛苦苦带着学生出去，而学生可能还有很多怨言。所以这方面要靠制度，要靠事先制定的严谨的制度进行保证，提高我们的效率。
现在北京的订单式培养，包括秘书的订单式培养已经逐步在很多学校推开了，和企业构成一种紧密的联系。天津的职业大学开了一个年会，天津职业大学有一些专业都是由政府部门第三年买单的，然后推出自己的学生，这些方式也都是非常好的。因此我们说，在学校期间，引导学生做一些关于和专业相关的服务，他可以有效地提高学生对未来工作岗位的认知效率。比如说，刚刚结束的广东的秘书职业技能大赛，我也是去看了一下，他其中也有一个亮点，他的学校秘书专业成立了一个秘书事务所，不仅承包校内的会务管理和会务服务，对外也进行了劳务外包，跟咱们灵动公司的形式还是比较相似的。他们其中有一个小的部分，外包的是速记服务。
我想，速记和秘书专业遇到的很多挑战，因为秘书把速记作为自己依托的一种技术，所以面对的问题是有共同性的。当然，我们还必须考虑我们所在的院校是在一线还是在二线城市。保定这个城市可以依托一线城市的放射性效应来完善和推进自己的学生就业的工程。但是，我们还有一些二线城市不像这么方便，怎么办呢？你必须考虑学生到逸仙城市和发达地域就业的时候，他还会面临更加复杂的情况，可能就不会完全只依托我们的速记了。所以在配套的课程上，还是要解决好。比如说人际沟通，比如说会务管理，比如说公文的处理等等。应用写作和公文处理这一块，在高级秘书的需求量上，每次人家要求我们提供这样人才的时候，都是把它放在第一位的，其次才讲到我们的速录、信息的分类、筛选等等，这也是一个非常重要的问题。当然，说到我们公文处理的时候，还有一个非常重要的问题，不仅要会写，还要会用，还要会进行真正处理环节的把握，这一点也是我们老师必须要注意的，不能出现重大的错误。
最后我想说的是，我们的教学专业双证的概念，刚才彭校长也讲到，我们前面讲到专业发展、专业技术，讲到专业技术面临的问题，回过头来还是要说我们学生的就业，教育部说高职高专专业，毕业生持证应该达到80%以上了。但是这个概念，在我们的秘书和速记的专业当中，有很多老师有一个误解，就认为我是速记专业一定要拿到速记证，我是秘书专业一定要拿到秘书证，其实这个概念要转变。也就是说，你学秘书的也不一定要拿到秘书证，有的学生考不过秘书证，怎么办呢？引导他考别的证，比如说秘书专业的，引导他考速记证，也可以考公共关系管理证等等，我觉得只要证拿到了80%，他在未来的选择当中就空间比较大了，如果一个证都拿不到，确实就成问题了。所以我们不要被专业所限，尽管我自己是搞秘书专业的，但是我觉得还是不能为专业所限，因为未来学生的发展不是由我们来把握的，而是由他自己把握的。另外，当我们对速录人才进行多层次引导就业的时候，也应该注意告诉他，让他了解和专业发展、技术发展相关的技术，让他在未来自己的发展当中有更多的思考的余地。
这次我们进行了速录技术单项的大赛，我感觉我们的组织还是很成功的，包括我们的速记协会和中文信息学会给予了大力的支持，在这儿我也代表我们的总组委会一并表示感谢，特别要感谢我们软件学院给予的大力支持。
我今天就讲这么多，谢谢大家。
